'İlçedeki esnaf kazansın' diye açılan MYO'lar zarar ediyor
Sanayiciye ve hizmet kollarına ara eleman yetiştirme gayesi ile açılan meslek yüksek okulları(MYO), küçük şehirlerin ekonomisine 'hareketlilik getirsin' diye ilçelere de açılmaya başlandı.
Sanayiciye ve hizmet kollarına ara eleman yetiştirme gayesi ile
açılan meslek yüksek okulları(MYO), küçük şehirlerin ekonomisine
'hareketlilik getirsin' diye ilçelere de açılmaya başlandı. Türkiye
genelinde 701'i gündüz, 481'i ikinci öğretim olmak üzere bin 182
MYO hizmet veriyor. Bunlardan 170'i il merkezinde, 311'i ilçelerde
eğitim hizmet veriyor. Yapılan araştırmalar ikinci öğretim
MYO'larda sadece 66 programda gelirin giderinden fazla olduğunu,
341 programın kendi kendini idare ettiğini, bin 571 programda ise
gelirin gideri karşılamadığını ortaya koydu. Uludağ Üniversitesi
Rektörü Kamil Dilek ise 'esnaf, lokantacı kazansın' diye ilçelere
açılan yüksekokulları doğru bulmadığını söyledi. Dilek,
"İstanbul'dan ilçeye giden bir çocuğu orada mutlu edemezsiniz.
Anketlerde bunu ortaya koyuyor." dedi.
ÜNİVERSİTELERARASI KURUL MYO'LARI GÖRÜŞTÜ
Üniversiteler Arası Kurul'un (ÜAK), Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK)
Başkanı Prof. Dr. Gökhan Çetinsaya’nın katıldığı toplantıda
MYO'ları masaya yatırdı. Toplantıda bir çok MYO'da ikinci
eğitimlerin kapanma noktasına geldiği, MYO’ların üniversitelerin
lisans eğitimlerini zorladığı, üniversitelerin akademik
derinliklerine olumsuz etkide bulunduğu, MYO’lardaki akademik
kadronun, akademik kariyer yapma endişesi arttıkça programlarda
uygulamaya dayalı eğitimin azaldığı konuşuldu. YÖK Başkanı Prof.
Dr. Gökhan Çetinsaya'da yeni meslek yüksekokulu branşlarının
açılmasında yüzde 80 doluluk oranı şartı aranacağını, altında olan
programlara izin verilmeyeceğini vurguladı.
1571 MYO PROGRAMI ZARAR EDİYOR
Toplantıda, ÜAK Başkanı Prof. Dr. Hasan İbicioğlu'nun talebi
üzerine Süleyman Demirel Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr.
Mehmet Cengiz Kayacan, ikinci öğretim MYO'ların ülkemizdeki genel
durumu ile ilgili bir sunum yaptı. Cihan Haber Ajansı'na (Cihan)
konuşan Prof. Dr. Kayacan, "Özellikle ilçelerde açılanlar olmak
üzere bir çok üniversiteye bağlı MYO’larda ikinci eğitimin
sürdürülebilir olmaktan çıkmıştır. Programların sürdürülebilir hale
gelmesi için 2009'da 49 olan asgari öğrenci sayısının 2013 yılında
en az 63’e çıktığı görülüyor. Türkiye genelinde 701 gündüz, 481'de
ikinci öğretim veren MYO bulunuyor. Bunlardan sadece 170'i il
merkezlerinde eğitim öğretimini sürdürürken 311'i ilçelerde kısıtlı
imkanlarla hizmet veriyor. 2013-2014 eğitim öğretim yılında ikinci
öğretim harç bedeli dönem başı 770 TL olarak uygulanıyor. İkinci
öğretim veren MYO'larda sadece 66 programın geliri giderinden
fazla. 341 program durumu idare ederken 1571 program zarar ediyor.
MYO’ların üniversitelerin lisans eğitimlerini zorladığı,
üniversitelerin akademik derinliklerine olumsuz etkide bulunduğu
ortada. MYO’larda çalışan akademik personelin akademik kariyer
yapma endişesi arttıkça, programlarda uygulamaya dayalı eğitimin
azaldığı ve MYO’ların gelecek ÜAK toplantılarında ayrı ve özel bir
gündem maddesi ile ele alınması gerektiğini düşünüyorum."
Gelinen noktada MYO'ların yeniden ele alınmasının kaçınılmaz
olduğunu dile getiren Prof. Dr. Mehmet Cengiz Kayacan, "İstatistik
olarak MYO'ları ele aldık. Özellikle ilçelerdeki MYO'ların artık az
tercih edildiğini görmemiz lazım. Çünkü öğrenci sadece dersleri baz
almıyor, sosyal imkanları da göz önünde bulundurarak tercihini
yapıyor. MYO'ların piyasanın arzu ettiği ara elamanı ne ölçüde
karşıladığı konusunda çalışma yapmak zorundayız. Kesinlikle MYO'lar
yeniden gözden geçirilmeli." diye konuştu.
'İLÇEDEKİ ESNAF KAZANSIN DİYE MYO AÇMAK DOĞRU DEĞİL'
Uludağ Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Kamil Dilek'de, üniversite
olarak her ilçede meslek yüksekokulları bulunduğuna dikkati
çekerek, "Gerçekten amacına ulaşıp burada yetişenler sanayiye
gidiyor mu yoksa lisans bölümüne mi geçiyor. Bunlara iyi bakılmalı.
Doluluk oranları da, tartışma konusu. İlçelerde 'esnafa, lokantaya
iş olsun' diye meslek yüksekokulu kurmuşuz. İstanbul'dan gelen
çocuğun orada mutlu olması mümkün mü? Bunu sadece eğitim olarak
düşünmemek lazım. Kalacak yer ve sosyal imkanlar olarak da ilçeler
problemli. Anketler zaten bunu ortaya koyuyor."
CİHAN
Yorumlar