Demir: MEB’de cumhuriyet tarihinde görülmemiş bir kadrolaşma operasyonu yapıldı

Türk Eğitim Sen İzmir 1 No'lu Şube Başkanı Merih Eyyup Demir, 2013–2014 eğitim öğretim yılının sona ermesi sebebiyle bir değerlendirme yaptı. Yılın birçok açıdan sancılı geçtiğini belirten Demir, özellikle MEB Yasası ile eğitimde bütün dengeleri alt üst edildiğini, 76 bin yöneticinin görevine son verildiğini anlattı. Bu uygulamayla siyasi erke biat etmeyenlere adeta "bertaraf olun" dendiğini iddia eden Demir, “Cumhuriyet tarihinde görülmemiş bir kadrolaşma operasyonu yapıldı.” dedi.

Okullaşma oranlarında beklenen ilerlemenin sağlanamadığını, derslik ve öğretmen açığının giderilemediğini aktaran Merih Eyyup Demir, ücretli öğretmenlik uygulamasının devam ettiğini, okullarda fiziki altyapı yetersizliklerinin de öncelikli problemler arasında yer aldığını kaydetti. Geride bırakılan yıl içinde özür grubu tayinlerinde bakanlığın inadının sürdüğünü öne süren Demir, “Özür grubu tayinlerinin de yılda iki kez yapılmasını, öğrenim özrünün özür grubu tayinleri içinde yer almasını ve il ilçe emrinin geri getirilmesini talep etmemize rağmen bakanlık, uyarılarımızı gözardı etti. Bölgeler arası ve okullar arası farklılıklar giderilemedi.” şeklinde konuştu.

Derslik ihtiyacının artarak devam ettiğini aktaran Merih Eyyup Demir, “Ülkemizde 2013-2014 eğitim öğretim yılında okullaşma oranları yine yüzde 100 seviyesinde değildir. Okul öncesinde okullaşma oranı 4–5 yaşta yüzde 37,46, 5 yaşta 42,54’tür. İlkokulda okullaşma oranı yüzde 99,57’dir. İlkokulda okullaşma oranı erkeklerde yüzde 99,53, kızlarda yüzde 99,61’dir. Ortaokulda okullaşma oranı yüzde 94,52’dir. Ortaokulda okullaşma oranı erkeklerde yüzde 94,57, kızlarda yüzde 94,47’dir. Ortaöğretimde ise okullaşma oranı yüzde 76,65’tir. Ortaöğretimde okullaşma oranı erkeklerde yüzde 77,22, kızlarda yüzde 76,05’dir. Okullaşma oranları yüzde 100 seviyesine ulaşmadığı müddetçe eğitimde koyduğumuz hedeflere ulaşmamız mümkün değildir. Öte yandan derslik açığı en ciddi meselelerimizden birisidir. OECD ülkelerinde ortalama sınıf mevcudu ilkokulda 21,2, ortaokulda 23,3’tür. Ülkemizde ise derslik başına düşen öğrenci sayısı ilkokul ve ortaokulda 29, ortaöğretimde de yine 29’dur. İzmir’de 2013-2014 eğitim öğretim yılı yarıyıl değerlendirmesinde de üzerinde önemle durduğumuz temel sorunlarımızdan olan derslik ihtiyacı konusunda maalesef yaprak kıpırdamamıştır. 4+4+4 eğitim modeli geçiş süreci ile birlikte ilk ve orta okulların ayrılması ve liselere devam zorunluluğu sonucu eğitim, mevcut derslik sayısı ile karşılanamaz boyutlara gelmiştir. İlimizde okullar düzeyinde 40–45 öğrenci mevcutlu sınıflarımız olduğu gibi 20–25 öğrenci mevcutlu sınıflarımızda da eğitim devam etmektedir. Bu durum, öğrenci sayısı fazla olan sınıflarımız açısından olumsuz bir durumdur. Sorunun çözümü için kurumlar arası işbirliğinin sağlanması şarttır. Özellikle ilimizde yaşanan kentsel dönüşüm süreci, tarihî bir fırsat olarak çok iyi değerlendirilmelidir. Planlamaların, gelecek yılları da kapsayacak şekilde yapılması elzemdir. Eğitimde yaşanan dönüşüm ve kentsel dönüşüm birlikte masaya yatırılmak durumundadır.” CİHAN