Abant toplantısına katılan eğitimciler: Temel hastalık; sınav
İstanbul'da başlayan 31. Abant toplantısında, eğitimdeki sorunlar ele alındı. Türkiye'de sınava dayalı bir eğitim sisteminin olduğunu belirten katılımcılar, "Mevcut sistemin temel hastalığı; sınav.
İstanbul'da başlayan 31. Abant toplantısında, eğitimdeki
sorunlar ele alındı. Türkiye'de sınava dayalı bir eğitim sisteminin
olduğunu belirten katılımcılar, "Mevcut sistemin temel hastalığı;
sınav. Eğitimdeki amaç; sınava hazırlamak. Dershaneleri kapatmaya
çalışıyoruz ama aslında okullar birer dershane." görüşünü dile
getirdi.
Conrad Otel'deki toplantının birinci oturumunda, ‘Türkiye’de Eğitim
Sistemi’nin Mevcut Durumu’ başlığı altında eğitim konusu masaya
yatırıldı. Oturuma; Prof. Dr. Eser Karakaş, Prof. Dr. Yunus Çengel
ve Prof. Dr. Fatih Töremen’in katıldı.
Prof. Dr. Eser Karakaş, eğitimin Türkiye’nin en sorunlu sektörü
olduğunu söyledi. Son 20-30 senede dünyadaki gelişmelere ayak
uydurmada en çok direnen sektörlerden birinin eğitim olduğuna vurgu
yapan Karakaş, "Whatsapp 19 milyar dolara satıldı. Eğitimle bunun
ilişkisini kuramadığımız zaman Türkiye’nin geleceği karanlıktır.”
dedi.
Türkiye'deki eğitim müfredatını eleştiren Karakaş, "Hiçbir öğrenci
ve öğretmenin altından kalkması mümkün olmayan saçma sapan bir
müfredatla karşı karşıyayız. Yapılması gereken; bu müfredattan
beklentileri minimuma çekmektir. Mevcut eğitim sisteminde bir lise
mezunundan 3 beklentim var. Birincisi; 4 işlemi mantığını iyi
bilsin. Ana dilini, okumayı sevsin. İngilizce'de orta düzeye
gelsin. Benim bu üçünün dışında lise mezunundan başka bir beklentim
yok.” ifadelerini kullandı.
Prof. Dr. Yunus Çengel de, Avrupa Birliği ülkelerindeki eğitim
sistemini örnek gösterdi. Çengel, “Birincisi; ana dilde eğitim. Bu
olmazsa olmazdır. İkincisi; yabancı dillerde gelişim. Üçüncüsü;
temel matematik becerisi. Mevcut sistemin temel hastalığı ise
sınav. Her şey sınava göre. Eğitimdeki amaç; sınava hazırlamak.
Dershaneleri kapatmaya çalışıyoruz ama aslında okullar birer
dershane. Öğrencileri sınavlara hazırlamaya çalışıyoruz. Sınav
sisteminde mekanizma aynı işliyor. O yüzden sınavların nasıl
hazırlandığı değil, sıralama hedef olduğu sürece bunu kimin
sağladığı fark etmiyor.” diye konuştu.
Prof. Dr. Fatih Töremen de “Avrupa Birliği’nin eğitim konusundaki
toplantıda şöyle bir sonuç çıkmıştı; geleceğin en güçlü ülkeleri,
eğitim sistemleri en güçlü ülkeler olacaktır. Her ülke eğitim
siteminin kalitesi konusunda ciddi çalışmalar yapmak zorunda.”
şeklinde konuştu.
CİHAN
Yorumlar